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[讨论] 古筝课上布置新曲时,切记这四点

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    发表于 2015-6-9 09:20:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
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    每个老师都怀着一颗“想要竭尽全力去帮助学生”的心。那么如何帮助学生才是最有效的?上课时应该如何给学生提示?在布置新曲子时,切记以下四点:
          第一:帮助学生进行曲式分析,对乐曲进行乐段甚至乐句的划分。
      这样做的好处:因为音乐是逻辑性很强的艺术,从学习阶段就帮助学生建立曲式的概念,有助于日后进一步理解更为复杂艰深的作品,也对其进行深入的音乐欣赏有所帮助。除此之外,分段分句练习的效率也比囫囵吞枣要高得多的多。

      第二:为学生指出技术上的难点。
      这样做的好处:一首初级或是中级的作品中,技术难点往往就只有那么几处。为学生指明需要攻克的难点所在,一来可以让学生更有针对性地进行练习,二来也可以减轻学生的心理负担:“看似一大段作品,其实就这么两小节有难度。”于是,信心来了!干劲也足了!
            第三:为学生讲解技术难点。

      这样做的好处:这一点是承接上一个要点的。不光要指出难点,还要对此进行必要的提示和讲解。例如弹奏一些困难段落所需要注意的动作、指法,或是特别的手型,都要事先进行提示。在课上将这些部分都逐一分析,并带领学生进行初步的弹奏,则是帮学生扫除了心中的阴霾。课后在家中,也能轻松应对这些难啃的骨头。

      第四:提示容易出错的地方。
      这样做的好处:容易出错的地方未必是技术上最难的地方。例如常规的音程配合不太常规的指法,连断跳比较复杂的地方,节奏上是弱起的地方……这些问题,往往稍不留神就犯错,但是老师提醒过之后,回家能够正确练习的几率就大大上升了。
           有时候,老师会出于“多给学生一些空间来培养能力”的想法,就让学生自己去摸索一个全新的作品。这种教学方法是无可厚非的,只是对于初级和中级的学生来说,老师的一句“金玉良言”,往往可以起到“四两拨千斤”的奇效。
      将重点难点事先挑出,帮助学生去逐一攻克,其实也是在实践中潜移默化地给学生灌输一种练习新作品的“好方法”。

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    发表于 2015-6-9 09:20:22 | 显示全部楼层
    把沙发带走。
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  • TA的每日心情
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    2014-12-20 20:18
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    发表于 2015-6-9 15:29:54 | 显示全部楼层
    我是个凑数的。。。
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    发表于 2015-6-9 21:01:19 | 显示全部楼层
    相当不错,感谢无私分享精神!
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    发表于 2015-6-14 00:00:19 | 显示全部楼层
    你的文采不错啊。真想听听你的琴声
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    擦汗
    2015-2-1 14:28
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    发表于 2015-6-15 01:16:31 | 显示全部楼层
    众里寻他千百度,蓦然回首在这里!
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    发表于 2015-6-15 09:51:23 | 显示全部楼层
    高音明亮,中低频厚重,非常理想啊!好!
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    无聊
    2015-3-4 21:13
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    发表于 2015-6-17 14:49:52 | 显示全部楼层
    帮你顶下哈!!
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    慵懒
    2014-10-28 13:23
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    发表于 2015-6-17 23:24:15 | 显示全部楼层
    LZ是天才,坚定完毕
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    2015-2-27 00:01
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    发表于 2015-6-18 09:30:54 | 显示全部楼层
    不错 支持一个了
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